Epreuve Orale remplaçant l’Histoire Des Arts au collège Cantelande

ATTENTION , à compter de la rentrée 2016, l’épreuve d’Histoire des Ats pour le Brevet est supprimée.

Elle est remplacée par

Une nouvelle épreuve orale de 15 minutes (5 minutes d’exposé et 10 minutes d’entretien)

  • De nouvelles compétences évaluées, adaptées aux exigences de la poursuite d’études et du monde actuel : expression orale, conduite de projet, travail en équipe, autonomie.
  • La maîtrise de la langue au cœur de cette nouvelle épreuve : la qualité de l’expression orale vaut pour la moitié des points.
  • Des collégiens impliqués : l’élève présente un projet interdisciplinaire qu’il a conduit dans le cadre des enseignements pratiques interdisciplinaires ou des parcours d’éducation artistique et culturelle, Avenir et citoyen. L’élève choisit le projet qu’il souhaite présenter ; l’évaluation du travail fait et des connaissances acquises dans le cadre du projet vaut pour la moitié des points.

( Source : http://www.education.gouv.fr/cid2619/le-diplome-national-du-brevet.html)

Cependant, l’organisation de  l’épreuve d’Histoire des Arts les années précédentes au collège Cantelande ayant fait ses preuves, les professeurs s’en inspireront sûrement pour ce nouvel oral.

Petit rappel du principe de l’épreuve selon l’ancienne mouture du Brevet :

Il s’agit d’une épreuve orale, se déroulant devant un jury constitué de deux professeurs. Elle dure 15 minutes et comprend un exposé de 5 minutes suivi d’un entretien avec le jury de 10 minutes au cours duquel le candidat devra répondre à des questions. Le candidat présente une liste de 5 œuvres autour d’une thématique et d’une problématique. Le jury choisit l’une de ces œuvres que le candidat devra présenter. L’oral donne lieu a une note sur 20 affectée d’un coefficient 2.

Définition du contenu pour la session 2015 à Cantelande :

Quatre thématiques ont été définies par l’équipe enseignante :

  • L’art, reflet de la société
  • L’art engagé : témoigner, dénoncer, résister
  • Emprunts, citations et détournements dans l’Art
  • L’art comme affirmation d’une identité culturelle

Différentes œuvres se rapportant aux différentes thématiques ont été étudiées en classe (plusieurs matières concernées : français, arts plastiques, histoire-géo, langues, musique…)

Le candidat doit choisir de traiter 5 œuvres appartenant au même thème. 3 au moins doivent avoir été étudiées en classe, 2 pouvant être issues de ses recherches personnelles. Le candidat peut même, s’il le souhaite,  proposer une production artistique personnelle. (bonus pouvant aller jusqu’à 2 points dans la notation).

Les œuvres doivent couvrir au moins 2 des 6 domaines artistiques suivants  :

Arts du visuels

  • Arts-plastiques: architecture, peinture, sculpture, dessin, photographie, bande dessinée….
  • Cinéma, audiovisuel, vidéo et autres images. 

Arts du langage

  • Littérature écrite ou orale: roman, nouvelle, fable, légende, conte, mythe, théâtre… 

Arts de l’espace

  • Architecture, urbanisme, arts des jardins. 

Arts du son

  • Musique vocale, instrumentale, technologie de création et de diffusion musicales. 

Arts du spectacle vivant

  • Théâtre, musique, danse, mime, arts du cirque, arts de la rue.

Arts du quotidien

  • Arts appliqués, design, objets d’art, arts populaires. 

C’est à l’élève de définir une problématique autour des 5 œuvres choisies. La problématique est une question à laquelle l’élève doit apporter une réponse à travers l’étude de ses œuvres.

Quelques exemples de problématiques :

L’art, reflet de la société

=> Comment les produits de la société de consommation peuvent-ils devenir des œuvres d’art?

=> Comment l’artiste peut-il être un témoin de son temps ? 

L’art engagé : témoigner, dénoncer, résister

=> Comment l’art sert il l’idéologie du pouvoir ?

=> Comment l’art permet-il de dénoncer ou revendiquer une idéologie ?

Emprunts, citations et détournements dans l’Art

=> Comment l’art permet-il de perpétuer des traditions ?

=> Comment l’influence d’un mouvement peut-il se retrouver à travers les époques ?

L’art comme affirmation d’une identité culturelle

=> Comment l’Art permet-il la construction d’une identité culturelle ?

=> Comment l’Art véhicule-t-il la diversité culturelle ?

 

Documents distribués par le collège

1 – Information aux parents Epreuve HdA

2 – Choix des oeuvres élèves

3 – Fiche méthodo HdA

4 – Fiche Evaluation HdA

Le plein de ressources sur le netvibes du Collège